terça-feira, 5 de dezembro de 2017

Arte na Periferia - Grêmio Estudantil Emef Constelação do Índio


Sim!! Tem Arte na Periferia!!!
No Grajaú Tem! 
Vamos descobrindo um mundo novo todos os dias! 
Grêmio Estudantil Emef Constelação do Índio... 
Aprendendo muito com essa galerinha...
















Membros do Grêmio Estudantil Protocolam o plano de Ação 2018 junto a gestão da EMEF Constelação do Índio







Planejamento de Gestão 2017/2018 - Grêmio Estudantil " Sawré Muybu "

I.      Objetivos
     O grêmio tem duas funções principais que não pode deixar de cumprir: Primeira coisa, tem que lutar pelas reivindicações dos alunos da sua escola. Lutas que podem ser pela contratação de professores, reforma nas salas de aula, aumento no número de livros da biblioteca, compra de mais computadores, etc. Porém, como falamos, a precarização da educação pública no nosso país é igual pra todos os estados e todas as escolas.
     O governo corta cada vez mais verbas da educação e isso é sentido em todas as escolas, pois faz com que as escolas tenham cada vez menos orçamento para melhorar suas condições. Assim, as reivindicações são iguais nas escolas de todo o país: falta de infraestrutura, falta de professores, professores que ganham muito mal, superlotação das salas de aula, falta de laboratórios etc.
     Já a segunda função principal do grêmio, que é tão importante quanto a primeira, é fortalecer o movimento estudantil nacional e politizar sua intervenção, pois somente se conseguirmos mobilizar nacionalmente e construir um movimento estudantil forte, podemos arrancar do governo 10% do PIB pra educação, passe-livre para todos os estudantes e melhores condições pra educação pública. Defender nossos direitos e conquistar muitos outros.

II.     Objetivos específicos:
1º - Congregar o corpo discente da EMEF Constelação do Índio.
2º - Defender os interesses individuais e coletivos dos alunos.
3º - Incentivar a cultura literária, artística e desportiva dos seus membros.
4º - Promover a cooperação entre funcionários, professores e alunos, buscando a defesa da educação pública, gratuita e de qualidade.
5º - Realizar intercâmbio e colaboração de caráter cultural, educacional, político, desportivo e social com outras entidades estudantil (grêmios e movimento estudantil), entidades de estudantes universitários e movimento social organizado.
6º - Lutar pela adequação do ensino às reais necessidades da juventude e do povo, bem como pelo ensino público, gratuito e de qualidade.
7º - Lutar pela democracia, pela independência e respeito às liberdades fundamentais do homem, sem distinção de raça, cor, sexo, nacionalidade, convicção política ou religiosa.
8º - Lutar pela democracia permanente dentro e fora da escola, através do direito de participação nos fóruns deliberativos adequados e da livre manifestação.
9º - Defender e lutar por uma escola pública e de qualidade.
10º - Realizar assembleias com os alunos e ouvi-los e lutar pelos seus direitos.

 III.    Membros Eleitos  Gestão 2017/2018

Membros eleitos do Grêmio Estudantil  "Sawré Muybu "

Diretor de Finanças:
Titular: LAYANNE STHEFANY STOPELLI – 6A
Supente: KAYLLANE ALVES MENDES– 6B

Diretor de Organização;
Titular: DIOGO VIANA SANTOS – 8A
Suplente: GUILHERME ISAQUE DE SOUZA – 8A

Diretor de Imprensa:
Titular: KETELY DA SILVA SANTOS – 6B
Suplente: MATHEUS DOS SANTOS BRAGATO – 6A

Diretor de Esportes:
Titular:  VINICIUS DE LIMA TEIXEIRA – 8A
Suplente: LEAN MANOEL ROQUE DE MELO – 7A

Diretor de Eventos Culturais:
Titular: RAYSSA DE MORAIS DE AQUINO – 6B
Suplente: GABRIELA BRANDAO SALES – 5C

Diretor de Relações Públicas:
Titular: IZABELA RIBEIRO PINTO – 6A
Suplente: THALIANE DE JESUS LIMA – 6C

Diretor de Assuntos Educacionais:
Titular: MAIARA BRANDAO DOS SANTOS – 6C
Suplente: SARAH DA MATA SANTOS – 6C

Diretora Mulheres:
Titular: GIOVANA APARECIDA S. GUIMARAES – 6B
Suplente: GIOVANNA CORSI BARRETO – 6C

Diretor Negros e Negras:
Titular: NATALY SANTOS ALMEIDA – 5A
Suplente: BARBARAH SINDDY ALVES DA SILVA – 6B

Diretor LGBT:
Titular: EMILLY KAUANE DOS SANTOS SANTANA – 6A
Suplente: PLINIO BRITO NASCIMENTO CRUZ – 6A

Secretário-Geral
Titular: GABRIELA SANTOS PEREIRA – 6D
Suplente : EMILLY CERQUEIRA DOS SANTOS – 6B

Diretor de formação política:
Titular: JUAN PABLO PEREIRA DA SILVA – 7B
Suplente: INGRID MARQUES SANTOS – 7D

Mediador de Conflitos:
Titular: MARIANA BEZERRA DE SOUSA – 7A
Suplente: RAFAEL DE ANDRADE GARCIA – 6A

Diretor de Movimentos Sociais:
Titular: LARISSA CARVALHO – 6A
Suplente :  MARIA EDUARDA BATISTA LOPES – 5C

IV.   Principais metas.
1.      Proposta : Fazer atividades extra curriculares na escola como: teatro, dança, ginástica rítmica, capoeira e etc.
Ação : Construir projetos junto a coordenação e professores.
Material : Os materiais relacionados a atividade desenvolvida.
Espaço : Salas de aula, pátio e quadra de esporte.
Justificativa: Construir atividades diversificadas tornando as aulas mais atraentes aos alunos.

2.      Proposta : Limpeza dos espaços da escola
Ação : Limpeza e manutenção dos espaços da escola. Limpeza geral de toda escola, área externa, salas de aulas e outras dependências. Limpeza regular das carteiras.
Material : Vassoura e pás em todas as salas de aula para auxiliar na limpeza.
Espaço : Salas de aula, pátio e quadra de esporte.
Justificativa: Ao manter o ambiente limpo e organizado o auno valoriza muito mais o espaço da escola e tem a possibilidade de mantê-lo organizado.  

3.    Proposta :  Organização de atividades esportivas
 Ação: Organizar campeonatos na escola – Organizar juntamente com a Coordenação e professores.  
Material: Materiais esportivos: bolas, redes,  mesa de ping-pong, xadrez, etc.
Espaço Utilizado: As quadras, o pátio e as salas de aula.
Justificativa: Vamos organizar festivais de danças e outras atividades esportivas variadas, tendo como  finalidade, promover a função social do esporte e da dança como elemento cultural, a ser conduzido na escola e, possibilitar aos alunos a vivência da competição, pautada por uma postura ética e estética.
4.    Proposta: Organização de  passeios culturais e educativos:
Ação: Organizar junto a coordenação e aos professores atividades culturais extra-sala.
Material: ônibus
Espaço Utilizado: Escola, museus, teatros, cinemas, CEU, universidades entre outros.
Justificativa: Os passeios são fundamentais para a formação integral dos estudantes. Toda escola precisa ensinar as disciplinas básicas, mas as boas escolas vão além e oferecem atividades complementares. As atividades culturais - como visita a museus, passeio a lugares históricos ou ida ao teatro - ampliam a visão de mundo e a bagagem de conhecimentos do aluno.  Esses passeios ajudam, entre outras coisas, na visualização e aplicação de conceitos teóricos, como quando as crianças vão visitar uma fábrica ou uma região estudada em geografia ou em história. São também importantes para a socialização – os alunos podem conviver em ambientes e situações desvinculadas do ambiente de sala de aula - e para a motivação, porque faz com que os alunos voltem do passeio com mais desejo de continuar aprendendo sobre os temas. Os passeios culturais também são uma forma de conhecer o patrimônio, de resgatar as culturas, costumes, tradições, crenças, mostrando valores de cada cidade. A cultura desperta o desejo do conhecimento, da interação, do lazer no meio ambiente, da curiosidade cultural. O turismo cultural faz com que os alunos adquiram conhecimento, já que cada lugar tem a sua identidade e sua cultura. 

5.     Proposta : Realização evento do dia da Consciência Negra.
Ação : Organização junto aos professores de uma atividade sobre o dia da Consciência Negra.
Material: os enfeites, palestras, apresentação de filmes, atividades teatrais, Rap, grafite entre outros.
Espaço: O pátio e as salas de aula
Justificativa:  Reconhecer a historicidade da comemoração do Dia Nacional da Consciência Negra, ou melhor, a percepção desta data como resultante de intensa atividade do movimento negro no Brasil e, desenvolver projetos ou atividades que visem ao debate sobre os preconceitos que ainda são presentes na sociedade brasileira e à busca de algumas de suas raízes históricas.

6.    Proposta : Realização de uma festa de halloween.
Ação : Organização junto aos professores, gestores e coordenadores uma festa de halloween.
Material: os enfeites, som ambiente, projetor.
Espaço: O pátio e as salas de aula
Justificativa: O mistério que envolve essa época do halloween oportuniza trabalhar e instigar a curiosidade, bem como a criatividade  das crianças que devem ser aproveitadas nas atividades que envolvem a linguagem  e os trabalho manuais . Também e propicio para sanar as questões do ‘’ medo ‘’infantil , muito comum nessa faixa  etária . E nesse período que podemos desenvolver ainda com os pequenos , o gosto por essa cultura que faz parte de outros países , e que se mostra cada vez mais presentes para todos nos. 

7.    Proposta : Festa Junina ou Festa das Nações
Ação: Organização junto aos professores, gestores e coordenadores uma festa de halloween.
Material: Comidas, enfeites e  vestimentas
Espaço: O pátio e as salas de aula
Justificativa: Evento festa junina: tem a função de integrar a comemoração da festa junina desenvolvendo o resgate social exercendo a cidadania através de ações concretas, solidárias e participativas, favorecendo aos alunos a ampliação de seu universo linguístico, pois a festa junina se constitui uma temática rica onde podem ser explorados diversos tipos de linguagem. Levando ao aluno o conhecimento da origem da festa junina, levando os educando a conhecer seus símbolos e seus valores.  Cabe salientar que ao incentivarmos as atividades da festa junina estamos valorizando e demonstrando atitudes de respeito ao trabalho e ao homem do campo. Incentivando o trabalho cooperativo, proporcionando a participação das crianças em diversas brincadeiras levando-os a conhecer os costumes e valorizar as tradições.   Pretendemos criar  algumas “barraquinhas” na festa junina  organizada na escola, para  arrecadar fundos para nossas  entidade.
Justificativa: Festa das Nações – Tem a função de oportunizar aos alunos o conhecimento de outras culturas, seus costumes, sua história. Cada turma pode pesquisar sobre um determinado país ou nação e definir o que iria apresentar ao público, como dados históricos, vestimentas, religião, luta de resistência, aspectos culturais, música e gastronomia. O objetivo principal é celebrar a diversidade humana no planeta e promover o respeito às diferenças

8.     Proposta  Projeto reciclagem e projeto horta (escola e casa)
Ação: Coleta de material reciclável na comunidade, panfletos sobre a importância da reciclagem, plantio de árvores, plantio de plantas ornamentais, organização de canteiros ao redor da escola e nas residências dos alunos.
Material: Materiais de cultivo, terra adubada, sementes, mudas de arvores (plantas frutíferas, plantas ornamentais), outros materiais para trabalhar o solo (enxada, enxadão, regador, mangueira para molhar as plantas, baldes, panfletos sobre importância da reciclagem, tubos de PVC ou garrafas PETs para plantio das flores e verduras.
Espaço: Espaços da escola.
Justificativa: Projeto horta na escola tem o objetivo de que o educando do Ensino Fundamental e Ensino Médio aprendam o cultivo de hortaliças para que a partir da atividade de plantar, cuidar e colher passe a valorizar as práticas camponesa. Quando o educando aprende a cultivar hortaliças através de um eixo temático terra-vida-trabalho seu aprendizado quebra as barreiras escolares chegando até o seu ambiente familiar. O educando ao observar que o objeto de seu trabalho está sendo consumido e não ficando apenas a mercê a sua nota terá sua autoestima elevada. Trabalhar a terra na escola possibilita ao educando perceber que estar e permanecer no Assentamento são necessários, que o campo é responsável pela manutenção da cidade no que diz respeito à alimentação, e que qualquer curso universitário que fizer, sua profissão será necessária para o local onde vive. E quanto mais profissionais formados o Assentamento tiver maior será sua valorização.

9.    Proposta : Organizar junto aos professores atividades de estudo do meio  para tornar as aulas mais atrativas e interessantes.
Ação: Organizar junto aos professores atividades de estudo  do meio.
Material: Ônibus – em caso de espaços distantes da escola.
Espaço Utilizado: Nosso bairro, parques estaduais, municipais, zoológicos, museus entre outros.
Justificativa: Vivemos em um mundo complexo, orientado por um intricado conjunto de relações, tanto de ordem natural quanto e ordem social. Para torná-lo compreensível utilizamos referenciais teórico-metodológicos referentes a cada ramo do conhecimento humano. As teorias científicas, desenvolvida nesse processo tornam-se mecanismos epistemológicos utilizados por esses ramos do conhecimento para apreensão do real. Portanto, são conceitos, são abstrações da realidade que só serão catalisadoras do processo de construção do conhecimento se estiverem intimamente ligada à pratica. Nesse sentido, a teoria "implica numa inserção na realidade, num contato analítico com o existente, para comprová-lo, para vivê-lo e vivê-lo plenamente " (Paulo Freire)  O estudo do meio aparece nesse contexto como uma alternativa metodológica concreta de se viabilizar teoricamente o propósito de ultrapassar a reflexão intra-sala de aula, como forma de “praticizar” a “leitura” do real. Esses pressupostos vêm reforçar o próprio Projeto Pedagógico dessa unidade escolar, cujos princípios estão voltados tanto ao “pensar” e com ao “fazer” dos alunos:  “Quanto maior for a interação entre princípios teóricos e experiências práticas; quanto mais equilibrada for a relação entre habilidades mentais e habilidades físicas no processo de ensino, maior a probabilidade de os alunos conseguirem uma aprendizagem eficaz e sucesso nos estudos. Quanto mais claramente as crianças perceberem que os trabalhos escolares têm sentido, podem ser utilizados em sua vida presente ou futura; quanto mais esses trabalhos se traduzirem em aquisições concretas, passíveis de reconhecimento, mais chances terão os alunos de se interessarem e de contribuírem para o desenvolvimento da sua auto-estima”. Vamos sensibilizar os professores e a gestão escolar para que organizem aulas de campo, fornecendo transporte gratuito.

10.  Proposta -Construção de  um laboratório de Ciências - Geografia
Material: Solicitação ao diretor e abaixo-assinado se necessário.
Espaço Utilizado: sala extra
Justificativa: As atividades experimentais, em sala de aula ou em laboratórios, têm sido  consideradas como essenciais para a aprendizagem científica. É durante a atividade  prática que o aluno consegue interagir com o meio tendo o professor como estimulador da construção do conhecimento. É utilizando  esse tipo de atividade que o aluno pode elaborar hipóteses, discutir com os colegas e  com o professor e testar para comprovar ou não a idéia que teve. Isso tudo, sem  dúvida, resulta numa melhor compreensão das Ciências.  Ensinar e aprender com experimentos práticos, é muito importante e  divertido, mas não se pode desconsiderar a importância das aulas teóricas. Com certeza, não é só com as aulas práticas que se aprende ou se descobre algo novo. É utilizando os conhecimentos teóricos que se torna possível elaborar hipóteses e  maneiras de testá-las. Assim, fica evidente que não existe prática sem teoria e nem  teoria sem prática. O ideal é uma atuação pedagógica bem contrabalançada, unindo  teoria e prática na medida certa. Portanto, vamos cobrar os agentes estatais espaços adequados para atividades práticas, visto que essa escola está organizada como “modular” tendo como objetivos o trabalho de projetos, nesse sentido, necessitamos de áreas adequadas para desenvolvermos das atividades  práticas. Acreditamos que o governo deve apoiar e assessorar os professores de Ciências, Geografia, Física, Biologia e Química em suas práticas pedagógicas, proporcionando interação/integração desses profissionais e estudantes, assim evidenciando sempre a renovação dos conteúdos e a busca de novas práticas de laboratório que possam auxiliar alunos e professores a compor massa crítica voltada à ciência que, torna-se um dos pontos de fundamental importância na tentativa de atualizar e alfabetizar cientificamente nossos alunos e professores, trazendo mais qualidade ás aulas e, um maior interesse pela matéria. Vamos solicitar que a comunidade escolar cobre os agentes responsáveis e construa laboratórios para realizarmos aulas práticas.

11.  Proposta : Melhoria no acervo de livros da biblioteca  (Sala de Leitura).
Ação: Solicitar junto a Coordenação e a Direção compra de livros  e gibis para a biblioteca. (Sala de Leitura).
Material: Livros e Gibis
Espaço Utilizado: biblioteca. (Sala de Leitura).
Justificativa: Vamos solicitar dos agentes estatais uma melhoria no acervo da sala de leitura, aumentando os livros disponíveis, cobrará também que adequadamente melhor esse espaço para acolher todos os alunos que desejarem utilizá-lo (mesas e carteiras mais confortáveis, informatização do acervo) .

12.  Proposta : Participação dos alunos do grêmio nas instâncias democráticas da escola
Ação: Eleger membros do Grêmio para participar  das instâncias democráticas da escola (Conselho de Escola, Conselho de Classe, Reuniões Pedagógicas entre outras que trata dos interesses dos alunos e da comunidade escolar)
Material: Nenhum
Espaço Utilizado: Espaços de reuniões
Justificativa: Visando cumprir o que determina as leis pretendemos participar de todas as instâncias democráticas da escola entre elas: conselho de escola, conselho de classe e série, planejamento e replanejamento, entre outros.

13.  Proposta : Criação de uma videoteca.
Ação: Fazer um campanha de arrecadação de vídeos didáticos  e educativos para que os alunos, os professores possam ter acesso.
Material: DVDs e computador para armazenar vídeos
Espaço Utilizado: Sala de Leitura
Justificativa: Criar uma videoteca na escola, com um acervo de vídeos, que possam ser utilizados pelos alunos e também como material de apoio para o professor e entretenimento para os alunos.

14.  Proposta : Melhorias na  Sala do Grêmio Estudantil
Ação : Solicitar junto a Direção melhoria na sala do grêmio. Manutenção no computador da radio do intervalo.
Material : Computador
Espaço : Sala do Grêmio
Justificativa: A sala do grêmio é um espaço importante, pois podemos organizar nosso acervo de documentos, fazer reuniões e preparar nossos materiais informativos.  Necessitamos de um computador, de uma impressora, e de um armário.

15.  Proposta : Organizar o Jornal do Grêmio  
Ação : Organizar o Jornal do Grêmio Estudantil, coordenar os trabalhos com os professores para realizar a correção e a impressão.
Material : folhas de sulfite e impressora.  
Espaço : Sala do grêmio
Justificativa: O jornal do grêmio é um informativo muito importante para debater a “escola que queremos” entre toda a comunidade escolar.  É um  instrumento dialógico  fundamental tanto do ponto de vista  informativo, consultivo e formativo. É também um dos principais canais informativos entre os membros do grêmio e seus representados (alunos).
16.  Proposta : Manutenção da quadra esportiva:  
Ação: Solicitar junto a gestão a manutenção das quadras esportivas, fazer vestiário feminino e masculino, Iluminação adequada,
Material: Bola de futebol, vôlei, basquete, redes etc.
Espaço : Quadra esportiva
Justificativa: Para poder proporcionar o desenvolvimento das habilidades esportivas e artísticas dos nossos alunos e, propiciar a realização de projetos. Tudo isso já pensando nos campeonatos e em aulas de melhor qualidade. A prática da atividade física é importante para a promoção da saúde dos indivíduos, ao ser aplicado na escola tal prática vai além desse benefício, pois é possível trabalhar os inúmeros aspectos relacionados ao desenvolvimento, crescimento, características motoras, cultura corporal, questões de sociabilidade, afetividade, cooperação, aptidões físicas, formação do cidadão e outros. A educação física na escola deve promover uma aprendizagem significativa para os alunos, sobre a importância da sua prática e o que esta contribui para a vida do indivíduo. É preciso que os nossos alunos compreendam a sua importância, para que possamos formar cidadãos autônomos, participativos e críticos.  Como conquistarmos esse direito, sem um espaço descente?  Hoje nossa quadra está totalmente danificada: áreas ao redor da quadra tomada pela vegetação e lixo, há mais de 1 (um ) ano a cobertura da mesma foi desmontadas, pois oferecia riscos de desabamento, as traves e demais aparatos para praticar esportes também foram retirados, ficando um espaço praticamente sem uso.  

17.  Proposta : Organização da programação da “Rádio do Intervalo”
Ação: Organizar lista de músicas semanais para reproduzir nos intervalos, escalar alunos para criar a listagem e reprodução das músicas.
Material: Som ambiente.  
Espaço : Pátio e Sala do Grêmio
Justificativa: O rádio na escola apresenta-se como ferramenta fundamental na formação para os direitos humanos e de cidadania, uma vez que fomenta a construção dos espaços coletivos através da democratização do acesso e da liberdade de expressão. A prática da educação comunicativa torna-se alicerce no aprendizado crítico do processo de construção e recepção das mensagens ofertadas pela mídia comercial. O desenvolvimento desse projeto proporciona o desenvolvimento do raciocínio e interpretação dos fatos cotidianos, questionando quanto a importância e a veracidade dos acontecimentos noticiados. Essa possibilidade pode melhorar ainda nosso tempo de  intervalo propiciando aos alunos uma boa música.

18.  Proposta : Parcerias
Ação: Estabelecer parcerias para formação, palestras, oficinas com entidades que defenda direitos humanos, fórum da criança e do adolescente, Cedeca, sindicatos, movimentos sociais, movimento estudantis entre outros.  
Material: Nenhum
Espaço : diversos.
Justificativa: Temos a pretensão de estabelecer parcerias com outros grêmios, com movimentos sociais e sindicatos para que possamos melhor organizar nossas lutas. Essas parcerias poderão estar voltadas às tarefas políticas, formativas ou organizativas.  Juntamente com as parecerias vamos organizar oficinas a ser definidas pela demanda dos alunos (consulta) exemplo: fotografia, radio livre, edição de audiovisual, entre outras. .

19.  Proposta :  Sarau  
Ação: Organizar juntamente com os gestores e os professores e comunidade um belo sarau.  
Material: poesia construída pelos alunos, livros de poesias, aparelho de som, instrumentos musicais, criação de musicas como rap etc.    
Espaço Utilizado:  no pátio
Justificativa: Você já reparou que muitas crianças, adolescentes , jovens e adultos gostam de receitar poemas , tirar versos e fazer brincadeiras de rimas ? esse gosto tem sido pouco explorado em virtudes de outras ofertas de entretenimento e atividades variadas que ocupam grande parte do tempo de nossas crianças e jovens ,bem como por causas das exigências do currículo escolar .No entanto  , recentemente ,os saraus literários voltaram a florescer em diversos espaços por todos os países 

20.  Proposta : Caça ao tesouro
Ação: Organizar juntamente com os professores (principalmente de geografia) um projeto de caça ao tesouro. 
Matérias: mapas produzidos pelos alunos e professores
Espaço utilizado: escola e os bairros
Justificativa:   Compreender os conceitos cartográficos e as noções de localização e orientação.

24. Proposta: Formatura com baile à fantasia com show de talentos
Ação: Organizar junto a direção e professores um baile a fantasia todos os finais de anos para confraternização servindo como baile de formatura para os 9 anos.
Material: Som, Palco, enfeites etc 
Espaço: O pátio
Justificativa: Para fins de felicitação, entretenimento, confraternização, organizar junto a direção e professores um evento de formatura se possível com baile a fantasia todos os finais de anos para confraternização servindo como baile de formatura para os 9 anos. 

25. Propostas- Manutenção do parquinho
Ação: Solicitar junto à direção a manutenção dos brinquedos quebrados e enferrujados, se possível colocar cobertura, pois a chuva molha os brinquedos e empoçando água podendo até ser um criadouro do mosquito da dengue.
Materiais: Brinquedos novos e uma cobertura.
Espaço: Parquinho
Justificativa: Melhoria dos espaços escolares e valorização dos espaços de brincadeiras principalmente para os pequenos.


26. Proposta: Melhorar a comida da escola
Ação: Fiscalização do cardápio e da qualidade da comida.  Se necessário, solicitar junto à direção uma reunião com a nutricionista e com as cozinheiras.
Material: nenhum
Espaço: Cozinha
Justificativa – Realizar nosso papel de fiscalização melhorando a qualidade da alimentação.

27. Proposta: Instalação do modelo Self-Service na merenda
Ação: Solicitar junto à direção um equipamento para Self-Service de merenda.
Materiais: equipamento para Self-Service de merenda
Espaço: Pátio-Cozinha.
Justificativa: Os alunos terão a possibilidade de escolha dos alimentos que irão consumir sem desperdiçar alimentos. Com a Instalação do modelo Self-Service na merenda cada aluno colocaria sua refeição ia ajudar muito porque são as tias da cozinha que coloca a comida e às vezes os alunos que não quer o feijão, por exemplo, e mesmo assim ela coloca e o aluno joga no lixo e acaba desperdiçando o alimento.

28. Proposta: Manutenção dos banheiros
Ação: Manutenção de fechaduras nas cabines dos banheiro e instalar acentos.          
Materiais: fechaduras e acentos
Espaço: banheiro masculino e feminino
Justificativa: Muitas cabines estão com portas sem fechaduras a maioria não tem acentos.

30. Proposta: desenvolver projeto de robótica na escola  
Ação: Solicitar junto a gestão a organização de um projeto sobre robótica.
Material: Sala para desenvolvimento das atividades e armário para armazenar os componentes.
Espaço: Salas de aula
Justificativa: A robótica é uma área de pesquisa multidisciplinar, pois envolve conceitos e conteúdos de diferentes áreas objetivando a construção e manipulação de robôs para desempenhar as mais variadas tarefas. É cada vez mais comum o uso de robôs para auxiliar os seres humanos em inúmeras tarefas, desde um simples aspirador de pó até a exploração espacial. Robôs, em geral, são desenvolvidos para serem aplicados em tarefas consideradas repetitivas, estressantes ou perigosas para um ser humano.  E para quem pensa que robótica está relacionada apenas a tecnologia de ponta e cálculos avançados ou ainda algo extremamente complexo e fora da compreensão e do alcance da maioria das pessoas, desconhece que a robótica está. cada vez mais presente nas escolas da rede pública e privada do Brasil e que este pode ser um recurso muito interessante para alunos de todas as idades. Por ser uma área que desperta bastante curiosidade, a robótica pode ser usada como ferramenta didática para auxiliar professores em diferentes conteúdos dependendo da disciplina a ser ensinada. Outra característica da robótica é o fato de suas atividades serem mais produtivas quando realizadas por um grupo de pessoas trabalhando em conjunto, e não por um único indivíduo. Desses fatos conclui-se que a robótica é uma ótima ferramenta de auxílio ao ensino. Juntando a teoria à prática ela é capaz de desenvolver nos alunos alguns conceitos que as demais disciplinas quase não abordam, como: trabalho em equipe, autodesenvolvimento, capacidade de solucionar problemas, senso crítico, integração de disciplinas, exposição de pensamentos, criatividade, autonomia e responsabilidade, postura empreendedora, etc. Para os alunos, a robótica é uma excelente ferramenta para exercitar a criatividade, estudar e praticar conceitos relacionados a diferentes disciplinas, tais como:
Geometria: análise das formas geométricas; Física: conceito de movimento uniformemente variado, força resultante, normal, atrito, aceleração, aceleração da gravidade, conceitos de massa, peso, velocidade, espaço e tempo;  Matemática: cálculo do intervalo de tempo, deslocamento e velocidade, trigonometria;  Português: elaboração de relatórios e discussão do projeto;  Informática: uso de programa.

31. Propostas: Wi-fi no horário do intervalo.
Ação: Comprar roteador  para  instalar na sala do grêmio para ligarmos no horário do intervalo.
Material: Roteador
Espaço: Diretoria
Justificativa: Entretenimento aos alunos e aos professores no intervalo.

32. Propostas: Materiais de artes
Ação- Comprar materiais de artes como telas, tintas guaches, pinceis, lápis de cor, etc.
Materiais Materiais de artes diversos .
Espaço - Salas de aula..
Justificativa - Melhoria na qualidade das aulas de artes.

33. Propostas:  Skate Park
Ação: Solicitar junto a direção a construção de um  skate Park na escola.
Material: Uma pista completa de skate.
Espaço: Próximo à quadra
Justificativa: Construção de um  skate Park na escola para valorizar o espaço escolar e evitar o vandalismo da comunidade.

34. Proposta: armários para os alunos.
Ação: Solicitar junto à direção a compra de armários para os alunos.
Materiais: Armários e cadeados.
Espaço: Pátio II andar.
Justificativa: Evitar que os alunos carreguem materiais nas mãos e mochilas.

35. Propostas - Instalação de espelho nos banheiros
Ação: Solicitar junto à direção da escola a instalação de espelhos nos banheiros.
Material: espelhos grandes.
Espaço: Banheiros femininos e masculinos.
Justificativa: Seria melhor porque em vez de serem em sala os espelhos menores poderia ser apenas um espelho grande nos banheiros.

36. Propostas- Usar a sala de informática fora do horário de aula
Ação: solicitação junto a coordenação o uso da sala de informática, ou outros espaço que tenha computador, para realização de trabalho escolar.  
Materiais: Computadores com internet
Espaço: Sala de informática ou outro espaço para acesso a internet.
Justificativa: diante das dificuldades de alguns alunos em fazer pesquisas e trabalhos em casa gostaríamos de conquistar um espaço para a realização dessas atividades, que poderia ser no contra turno.

37.  Proposta: Troca de cortinas
Ação: Solicitar junto à gestão manutenção das cortinas das salas de aulas.
Material: Cortinas.
Espaço: Sala de aula
Justificativa: Muitas cortinas estão rasgadas ou com seus suportes quebrados.

38. Propostas - Auditório
Ação: Solicitar junto à direção a construção de um auditório.
Materiais:  palco, cadeiras e iluminação.  
Espaço:  quadra que fica do lado do parquinho ou outros espaços.
Justificativa: Necessitamos de um espaço para desenvolver atividades teatrais, palestras, debates entre outras atividades.

Listar material para iniciar as atividades do Grêmio Estudantil :

1 sala para reuniões
1 – armário
1 - mesa grande
3 – cadeiras
1- computador com impressora
2 – pen drive
1 - gravador de áudio
1- câmera fotográfica
50 - cartolinas
500 - folhas de papel sulfite
1 - litro de cola
5 - caixas de lápis de cor
2 - canetões
2 - cadernos de ATAs
5 - réguas
5 - lápis preto
5- canetas vermelhas
5 - canetas azuis
10 - fitas transparentes